20101004-1008 週記 恐龍大會師-青年公園【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉
這星期一，我讓孩子們做了一個加入勞作與科學的小小實驗。
孩子們可以將自己繪製的圖案都剪成對半(可以是動物、水果、昆蟲、或自己設計)，然後透過鏡子的反射再將這些圖案呈現出完整的樣貌，多半的孩子想到了她們愛吃的水果及昆蟲，雖然有些圖形她們設計的太小了，不是那麼好剪，卻也很堅持的要完成它！還有人另外剪了簡單的窗花作為點綴的設計呢！將這些圖案一一貼在全白圖畫紙上，便可以開始動手玩了呦！遊戲中，她們互相猜測著對方到底剪了些什麼樣式，有些圖案我還得問問這群天真的孩子，因為我這看、那看………看了半响，真的想不出來呀！
20100927-1001 週記 我的外星世界【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉
這星期我和孩子們延續著上禮拜中秋節的主題課程，將內容擴展到外太空的世界！
本以為寶貝們因是女孩，或許會對宇宙、太空、星球這類的話題較不感興趣，所以一剛開始我便選些和她們生活上能有所關聯的話題來討論，例如我們聊到太空人所吃的食物是要將水加入到乾燥的食物中，讓食物便成糊狀，才不致因食物碎片到處飄散，而影響到太空人操控太空船的安危！這時孩子們睜大眼睛，陸續想到這不就和Baby的食物很像，應該黏黏稠稠的不好吃吧！我說這些食物還有各種口味哩！牛肉、豬肉、雞肉……都有所選擇呢！這時便出現她們『啊呦~~~應該很難吃吧！』『我才不敢吃勒！』……...等等的回答，我自己心理其實也是這麼想，味道實在很難想像！
20100920-0924 週記 中秋節故事的聯想【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉
這週永平隊完全是進入了中秋節歡樂的氛圍中！
從週一起，我們便從傳說中秋節由來的相關故事說起，一直到星期五第一位踏上月球的的美國太空人尼爾‧阿姆斯壯………..，孩子們紛紛在故事與動手勞作中得到了許多樂趣與驚嘆！話從這兒說起………..
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『好啦！孩子們，剛剛說完了中秋節故事的由來，現在妳們想想有沒有什麼想和我們分享的呀？』我看看大家。
『老師，很奇怪耶！阿后羿為什麼不和嫦娥一起飛上天啊？』Fiona喜愛夾帶著「阿」的口頭禪問著。
20100913-0917 週記 『行的安全』教育【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉
這週我們的教學以『行的安全』教育為主題，當初設計有這一單元的課程，是希望在這一個月將我們永平隊該建立起的規矩與注意的事項，能夠大致與孩子解釋說明，也讓她們有充足的時間作適應。因為每週三的固定外出與平日的接送，在安全問題上是要每個孩子都需特別留意的，所以我安排五個孩子兩兩一組，另一個孩子與我牽著，六人小心的保持距離在路上行走，但常常孩子開心忘我的聊著天，忽略了其他人，腳步越走越快或緩慢移動，都會被我勸說要跟緊隊伍，一刻都不能有所閃失，尤其像是等紅燈、過馬路、上下車更需小心翼翼！
所以到目前為止，每天我仍會不時的叮嚀著，加深孩子行走或行車的安全觀念。於是這週我們在課程中便以『討論』的方式來瞭解與認識這方面的知識。首先，我先讓孩子們想想有哪些交通工具是目前我們所使用的，不論是陸上、海上、天上都能舉例，汽車、公車、機車、腳踏車、卡車、船、飛機….是她們輕易就能想到的，但對於『大眾交通運輸工具』這個名詞，她們似乎就有所狐疑了，我告訴她們除了以上所講的之外，包括像是捷運、高鐵、火車也都算是喔！如果搭乘像是捷運這樣的交通工具，不但快速也能環保，要鼓勵爸爸媽媽多多使用，這時她們開始天馬行空的想像自己以後要搭什麼工具上班了，Bindy驚人的說她想要『開飛機』去上班，因為速度很快，我笑著點頭，心想那這間公司可能超大間，且頂樓有附設停機坪，也或許是位於國內鄉間或是國外，總之，這個回答充滿著『戰鬥力』的感覺！接著，還要她們開始思考要如何注意搭乘或使用這些工具所應注意的事項，我舉了一個例子讓她們想想，“若車子遇到黃燈在閃爍，表示該如何做呢？”其中一個孩子快速的舉手說，『趕快衝過去呀！因為我爸爸都會說要趕快衝……….』這個回答真令人莞爾一笑，不過孩子的答案也確實反應父母的行為深深影響著她們喔！我想大人的確會為了節省那一點時間而在這方面作了些不當的示範，記得我們家樓下是一條車輛行經不多的小馬路，但因為是十字路口依然設有交通號誌，有一次帶著雙胞胎，心想左右都沒來車，又走個幾步路就到對街，於是便『裝傻』的走了過去，我以為這『靜悄悄』的舉動沒被她倆發覺，卻在到了對街後被她們『訓斥』，『厚！媽咪妳不守交通規則，闖紅燈！』『啊………這…….*#%@*………』當下我真的說不出話來，因為自己真的是『故意』犯錯，講什麼都只是多餘的理由藉口，只好央求她們『下次不敢了！』我想這些生活上的言行都是我們作家長該引以為戒的。
為了加深這些印象，我發給每個孩子一張有四格的A4空白紙，要她們將剛才所討論的寫下並畫下圖畫，也藉機訓練一下她們的書寫與國字拼音能力，因為其中 一兩 個孩子在“拼音”部份可再多些練習機會，幫助她們學校所學奠定穩固基礎。而另外我也準備了一些交通標誌與符號，將延長一天，安排下星期關於這部份的教學，希望孩子們都有一個基本概念。
20100908 遊記 『凝視孩子心靈的畫家---岩崎知弘展』【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉
這星期三我們特地來到四號公園，為的是要欣賞日本著名兒童繪本畫家「岩崎知弘」的畫作，行前已大略的為孩子們做了介紹，也因為是要去看展，因此再次耳提面命的告誡孩子，一定要好好遵守規矩，保持安靜，尊重他人。上次雖然到過北美館，但畢竟沒有正式進入展場，因此我也觀望孩子這次會如何的表現？
因為下車地點距央圖入口有一小段距離，因此我帶著這六個孩子漫步在公園裡的林蔭小道上，不過午後的陽光依然炙熱，照得我們每個人都汗流浹背，為了鼓勵她們這天有好的表現，我說會在回基地後請她們喝「x跑運動飲料」，只見她們開始興奮了起來，一見央圖側面到了，其中三個孩子更是「開跑」了起來，一溜煙，三人便玩起了躲貓貓，我和另外三個孩子快步跟上，停在轉角口，作勢請她們統統回來，然後全體排排站！我生氣的告訴她們，外出應該是遵守我們的約定，歡歡喜喜、開開心心，但是一旦離開我的視線，自顧自的玩起來，老師便會非常擔憂也生氣這樣的行為，且讓無辜的小朋友也跟著一起「聽訓」，沒亂跑的孩子此刻有些抱怨，不滿為何要一起受罰，我告訴全部的孩子，因為我們是一個『團體』，本應互相照顧，怎能放下其他人，自個兒玩樂去了呢？
這回兒，她們似乎瞭 解 老師掛心著她們的安危，一同默默安靜的與我繼續向前行。
20100830-0903 週記 妳家在哪裡?【兒童學社永平隊第八團】〈Vicky老師〉
這一週，孩子們正式開始了學校生活，原本擔心她們會不會有『放假症候群』--- 臭臉、懶洋洋、哭鬧……等，相反的，『新鮮好奇』與『快樂』似乎取而代之，Bindy還告訴我「Vicky老師，我最喜歡上全天，因為可以玩久一點」、「因為我喜歡吃學校的營養午餐」，一旁的幾個孩子也同聲附和著說：「對呀！學校營養最好吃了！」(真的嗎？XX學校的營養午餐青菜都糊糊的，有時豬肉也硬的孩子無法下嚥………？)，我想也許是大夥兒能一同在校用餐是有趣且新奇的一回事吧！
也因為小一、二生的課業都不多，時間上作了些彈性調整後，學社活動仍每天進行著。因為這週主要讓孩子能熟悉基地週邊的環境，再進一步延伸回想自己住家附近有什麼指標或商家讓她們印象深刻的，藉此看看孩子們平日的觀察力，所以我們利用創意製作好玩的(1)遊戲路線、(2)實際基地路線、(3)實際個人住家路線、(4)路線拼圖，而每位孩子也都在此過程中有著不同的學習反應；像是第一天結合三個英文單字的基地路線圖製作，Emily剛開始認真繪製，但十分鐘後有些後繼無力，在畫『家』的圈圈裡只畫了一張椅子和一個人，但經Vicky老師熱情要求下……………………..........『多了一張椅子和一個人』............不過，她會想到將圈圈(一個圈圈即表示一個地方)平均分割成8等份，再分別想出八種食物，非常不錯呢！Bindy則是所有孩子中往往第一個『交卷』的人，她的握筆正確，畫圖寫字都有力，字體也不錯，小一生能這樣是很棒的呢！而她的圖畫往往都帶有像是『第五元素』般充滿『未來感』，但有時像在趕進度，快速完成一份作品，也許是目前的主題較不吸引她，此刻突然想到Emily媽咪說的一句話『有時放慢腳步，也是一種學習喔！』。小丸子的畫風略為保守，不過她能很守規矩的安靜完成，老師給的三個圈圈裡分別設定學校、基地、中午用餐地方，原先是讓她們思考，將有印象的部份畫在這三個地方，但小丸子卻畫了兩個家(因為她說她有兩個家)，也是頗具創意喔！Danica向來繪圖仔細、創意多多，連立體的感覺都能呈現出來，她甚至能告訴我「這是樓梯間、這是早餐店的排風口……..」除了觀察入微外，也很有耐心，仔細的在一旁靜靜的完成！一旦讓我有所狐疑時，需要她講述，也能完整地表達讓我知道。Fiona則是喜歡我的東西複製版，因為她的坐位安排在我旁邊，所以常會要求看看我畫什麼，其實我並沒有拒絕孩子以模仿的方式來學習，也許她能利用這樣的機會練習，進而漸漸的改進並走出自己的風格，有時大人不也反過來刻意模仿孩子們的童心與創意呢！不過，她也是前面用心後面散心，這兒看看那兒瞧瞧，這一個禮拜多的時間，有讓她的部份繪圖能力增加了一些，但對於『專注』與『耐心』才是我期望她需擁有的，整個作畫，也就在她愛說話的過程中完成了。這個可愛的孩子，有時真拿她沒辦法！
